牵手生活：探索儿童习作心理，让小学语文教学充满活力与情趣
手携手生存，使锻炼充满活力
握手使锻炼充满活力
潘·舒恩（Pan Shuqin
练习是小学中学教学的重要组成部分。它起源于
儿童的内在灵性是在生动的生活体验中形成的。探索
儿童运动心理学对于有效指导儿童运动非常重要
需求的含义。我们必须牵着双手生活，创造生活状况，并指导孩子们看到
观察生活并记录生活；鼓励孩子们写真实的感受和感受
工作价值使锻炼过程充满了兴趣和活力。
一
，创建一个面向生活的实践环境
尽管教科书中练习的内容是为了反映寿命的内容，但
他们中的大多数仍处于命题练习的形式。在日常运动训练过程中，
教师指定练习主题，甚至规定写作大纲，提供所谓的
重要的话，在老师眼中，儿童的练习实际上是好的
为了追求与生活的联系，教师设定的问题通常是
这是一个季节性的活动，与您周围的人和事物几乎相同。
每年写类似的话题没有动力或吸引力
所写的文章是相同的，缺乏新颖性，练习并未揭示其真实感受。
它缺乏幼稚的纯真，失去了免费写作的乐趣。
校园是儿童学习和生活的主要场所，校园生活
这是儿童运动的主要资源，校园的读者意识是敦促他们
儿童创造的主要驱动力。文章是人之间的沟通
具有活着和真实读者的工具可以激发儿童创作
欲望。在读者意识的指导下
一
一个人和一件事成为儿童相互表达的主要来源
孩子们以各种丰富多彩的知识了解世界，他们还必须指导自己的练习。
理想情况下，指导儿童观察生活，观察周围的人和事物，并有意形成
编织一些充满儿童利益的活动，以丰富儿童的心理世界
边界。
2。建造一个栩栩如生的运动教室
中国人的扩展等于生活的延长。 “天地被封闭在形状内，
“练习教室实际上是为了指导学生
教室，观察生活和了解生活。小学生喜欢玩游戏。
听童话，阅读童话，谈论童话，表达您的追求，愿望或
理想等教师应充分利用教科书资源和校园活动资源
来源，指导他们练习想象力和写作。例如：中国青少年和儿童练习
比赛的标题“如果我有七十二个变化”，它将自然完成
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一
想象力训练。活动，角色，一块
事情将成为年轻作者撰写的作品的材料。一些教科书
来源可用于模仿，连续，扩展，重写等，学生的想象力
只要我们擅长发现和培养，这个空间就非常广泛
想象力将逐渐发展。
为了适应儿童的心理特征，运动的主题应受到限制。
系统，为孩子们提供更多选择，以便他们满足于写作和深情
可以更好地表达，更好地利用想象力，创造力，老师给一个“母亲”
“， 例如” —————————————————————————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————————————————————————
利息充分补充后，写下它。由于内容接近生活的现实，
学生会自由地想象在给定的范围内，他们的文章将具有广阔的思想 -
写作更灵活。此外，编写有关同一主题或主题的多篇文章
章节或与文本结合写作也可以使学生体验实践
灵活性，了解许多不同写作风格的特征，并发展创意思维
对于同样的事件，学生可以从不同角度绘制不同的想法。
可以在校园里写下主题，以多个角度理解和表达“校园”
风景很愉快，过去的校园，未来的校园，校园的新来者
新事物和新趋势，老师努力工作等。
重写段落可追溯性的原因，并为推理写下后果。
要使学生“知道它是什么”，他们也必须“知道为什么是”和“知道什么是必要的”。
3。探索生命的权力资源
扩展创建交换组织并建立一个锻炼平台。
学生的独立练习成为集体或相互交流的练习，并建立孩子
儿童自己的运动交流小组。教师参与这是最重要的阅读
在阅读中，我们应该与孩子进行一次心对方的对话
沟通，善于在学生的练习中发现“亮点”，并向孩子们教他们
评估练习，组织儿童流通和纠正练习的方法
和评估等。孩子们大声朗读了整个班级的作品，并寻找
与同伴和父母一起阅读时，他们将扩大传播练习的空间。
老师在校园文化墙上发布了良好的句子，出色的作品和练习出版物
发布作品，参加一系列运动比赛等，都是关于儿童练习的
做得好的好方法。读者可以是同学，朋友，父母，
他的学校，当地俱乐部甚至来自国外的朋友的学生。简而言之，制作
教师，同学，朋友，笔友，父母在自己的练习中教学生
探索学生Shaanxi音乐练习
1。LanZibin，福吉安省朗根市的乔蒂安南'小学
新的“中国课程标准”明确指出
输出：在练习的教学中，教师应该让学生
易于编写，愿意表达和培养学生
对写作的兴趣和信心。确实，兴趣是
一
意志的趋势，一种知识的驱动力，一个
主动，驱动力。但是，我们
农村小学的教学作品经常出现在“学习”中
“孩子咬笔和老师皱眉”的现象
许多学生害怕练习，无聊和努力
头皮写论文，尤其是中年级学习
学生更害怕论文：如何消除学生的态度
那害怕写作呢？我认为这取决于
根据儿童好奇心的心理特征，兴奋
学生对写作感兴趣，并使用快乐的教学
学习法律并指导他们放松和快乐
在气氛中进行练习以优化练习
教学和提高练习质量。那怎么样
激发学生对写作和提升学生速度的兴趣
音乐作品在哪里？让我们在这里谈论我
表面探索。
一
，创建一个情境实践
孩子喜欢新颖的东西，
根据生活和实践，我选择了富人
证明了带有儿童兴趣的真实对象，
他们提供直观的材料来创造生动的形状
类似的实践状况，让他们具体
在某种情况下观察，思考和表达。像老师
指示学生写动物剪辑练习和谈话
在课堂开始时，我将首先播放录音，让学生听
录音中称呼什么样的动物？
声音？” ga！ga！ga！ga！
...
喵，喵，喵，喵...“一阵愉快的耳朵
“交响乐”突然吸引了学生认识
确定兴趣和情感。目前，显示另一个
只有一只平坦的鸭子，活泼可爱
小鸡肉，行为良好的小猫...我立刻教你
这个房间充满喜悦，学生
兴趣自然而然，每个人都睁开眼睛，被吓了一跳
享受可爱的小动物，
仔细观察他们的外观和运动。
一
一开始让学生在轻松而愉快的氛围中
最好的学习水平是完全
目前，它引起了学生对写作的兴趣
然后，我会为他们指导口头和写作而感到高兴
这从来没有轮胎，生动地写道，学生喜欢自己
快乐的小动物。
2.练习观看和令人兴奋的兴趣
对美的热爱是孩子的重要特征
一
自然风景很美，有多种姿势
这是指导小学生观察练习的最重要方法
好材料。学生如何使大大
大自然的美丽用文字表达
什么？例如：教四年级的“柔术”课
之后，设计了扩展的构图实践
学习，指导学生在自然界观察
观察和练习写作，将广阔的天空视为他们
教室，绿松石草
长椅。在春天，我看到树木发芽绿色，
金莺唱歌和燕子舞，油茶花很香：秋天
天哪，我看到了米饭成熟和一块金色的果树
水果挂在树枝上，老师在蜜蜂和蝴蝶中飞翔
学生正在选择材料和写作
作为指导。目前，学生非常感兴趣
但是，他不再将练习视为负担。
他们充满热情，放松和快乐，并写出自己的问题
目的，自由表达，写了许多坐着的教义
房间里无法想象的美丽
适当的练习。
3。竞争和快乐的练习
当读者阅读和欣赏它时，他们将评论或评论许多“读者”
以价格，感受自己的练习的喜悦，最后，以孩子们的练习
将其发布以让读者团体欣赏并欣赏它，并将成为一所学校
美丽的风景。
建立一个笔友俱乐部，创建一个属于儿童的文学俱乐部。
笔友可以是同一所学校的同学，来自其他学校的学生或老师
或社会上的其他人，笔友，除了相互欣赏作品
此外，您还可以写一封信，将当地习俗和最新
解决了不研究学生练习的问题的问题，
让孩子们更好地看到练习的价值和功能。
在此的基础上，您可以成立一个文学俱乐部，发布自己的手写报纸，
运行校园广播声音，扩大行使工作交流的空间并增强儿童
实践动机。
简而言之，儿童实践的过程是儿童生活的过程。
握住生活，激发儿童的创造力，使锻炼充满活力，
只有这样，孩子们才会学会表达自己愿意表达自己的练习日
只有当您的性别发展时，您的实践水平才能继续改善。
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