工科大学生创新创业指南：从发明创造到创业实践的全面指导

创业是需要创业者及其创业伙伴组织企业管理，利用服务、技术、设备运营进行思考、推理、判断的行为。以下是小编精心整理的关于如何鼓励学生创业的指南。希望对您有所帮助！

遵循工程创业规律，鼓励学生创新发明

目前，很多工科院校的学生由于所学专业与国民经济各行业直接挂钩，未来必然会直接或间接参与创新创业活动。因此，新时代工科大学生具备创新创业意识、掌握创新创业技能是必然的。要求。 Max的调查显示，从各专业个体户人数分布比例来看，个体户数量最多的是工科院校毕业生。因此，机电汽车学院鼓励学生从新生入学伊始，就从自身兴趣出发，立足本专业开展创新创业工作，从小发明创造做起，从中可以发现学习专业课程的动力和创业的兴趣。

尊重学生的原创创造力，不扼杀任何一个花蕾。

尊重学生的原创创造力，不扼杀任何一个萌芽，是机电汽车学院的又一人文特色。有些学生在日常生活中或者在​​专业课程学习过程中随时会提出创新的想法。学院招生与就业负责人明院长表示，学生的很多想法可能来自于深思熟虑，也可能只是一闪而过的灵感。 “但只要学生提出新的想法，即使看起来幼稚可笑，学院也会最大程度地保护和支持他们的灵感，不会扼杀任何一个萌芽的成长。”明院长说。

此外，明院长还列举了学院尊重学生“想法”并取得优异成绩的例子。 “马鹏程、李乐新同学的‘深井救援机械手’项目是看到矿难新闻报道后产生的创新想法，最终在山东省大学生机电产品创新大赛中获得二等奖。乐星聚机械有限公司有限公司也是一名学生，在关注北京暴雨的消息后，萌生了生产汽车安全锤的想法，最后，学院结合自身资源，利用了学院现有的机床。数控系鼓励学生完成一个数控加工汽车安全锤的创业项目。”他说。

提供“学生定制”服务，软硬环境均开绿灯

关注学生个性发展，实现个性化培养计划。只有这样，才能培养出创新型人才。学生在创业过程中，常常会遇到资金、技术、空间等软硬件环境的限制。针对这种情况，学院为他们提供了一切能提供的便利，并有专业的老师提供专业的指导。师生齐心协力 机电汽车学院经常出现在图书馆查阅资料、讨论问题的场景。在硬件环境方面，学院也尽力为学生提供创业条件。以董大鹏团队为例。起初，董大鹏向学院提出设立一个单独的宿舍作为创业工作室。学院毫不犹豫地使用36012宿舍作为团队的创意工作室，在保证安全的同时为其提供可用电压、专业电路等硬件条件。现在，董大鹏同学的DIY机器人已出口到新加坡，他目前正在开发现代轮式三维温室模型，参加全国创新设计大赛。

此外，在软件条件上，学院也尽力满足创业的时间和精力。根据学校规定，晚自习时间必须在自习教室。不过，对于创业同学来说，时间的整体连续性非常重要。因此，学院允许创业学生从晚自习中抽出时间，给他们更多的整体时间。这些软硬件关怀让学生更加饱满的创业热情。

以游戏为训练，开阔视野

据了解，传统工程行业相对成熟，行业技术积累和积累也比较强。目前学生所拥有的专业知识和资源不足以支撑创建一个非常成熟的企业。因此，机电汽车学院从实际出发。以竞赛为训练，我经常为各类创业团队提供各种支持，并参加省级和国家级工程创新设计竞赛。在比赛中，我开阔了视野，找到了灵感，为下一步创新创业积累了更多的素材。例如，2013年学院“新地空气净化器”创业项目获得教育部华图学院学生创业基金项目三等奖，并获得10万元创业资金支持。这是山东省唯一获得资助的项目，也是全国唯一获得资助的高职院校。资助大学生创业项目； 2011年，学院红苹果创业团队荣获全国商学院营销大赛一等奖。 2012年，团队荣获“挑战杯”创业大赛山东省一等奖。

此外，学院还依托校企合作平台，学生创业团队跟随老师参加企业交流访问，现场考察成熟企业的成功经验，为下一步打下坚实的基础。的创业精神。高校中比较少见的是，学生创业团队与教师参观企业时享受同等待遇。另一个层面上，也体现了机电汽车学院以学生为本的“私人定制”理念。

成功的创业者需要经历“动荡”

大学的责任就是汇聚创业精神、创业思维和创业能力，为学生的创业工作提供基础。在王华眼中，真正的创业是一种历经多年风风雨雨、有经验、有机遇的背景，才能在真正的创业浪潮中取得成功。

在国家创新驱动发展战略背景下，大学有责任、有义务承担起培养创新人才的重任。但王华认为，创新创业教育不仅是大学的责任，也是全社会的责任。完成这一任务需要全社会的共同努力。

作为社会的引擎和智库，王华认为，大学在引领社会发展方面做得还不够好。王华分析，之所以不够好，与大学的管理体制和长期运行模式有关。尤其是在中国“独生子女”政策多年的渲染下，家长和社会形成了“只有进入“政府、国企”才能真正“成龙成龙”的一致思维。凤凰”。对于目前国家号召和鼓励的创新创业教育，大多数家长在思想老龄化的情况下并不支持。

大学部门要达成“默契”，共同助力学生创业

大学创新创业教育要结合实际，根据学校自身发展定位选择合适的培养方式。但创新创业教育具有碎片化的特点，加之高校各部门之间“缺乏默契”，会阻碍学生创新创业教育的发展，不利于学生创新能力的培养。

王华建议，高校探索融合教育体系时，应建立学校的“聚合”体系，真正建立整个体系。只有这样，才能打造一个真正有利于学生创新创业教育和人才培养的平台，让工作落到实处，让学生从中受益。在课程体系上，学校要积极整合专业课程和通识课程，积极开展课堂内外的社会实践，为全体学生提供具有人才培养特色的系统教育。

综上所述，广东一位校长表示，用马云的例子来鼓励学生创业是不合适的，会导致自卑感。学校各部门要达成“默契”，共同帮助学生创业。

如何鼓励大学生出国创业

1、韩国“严准入、宽准出”政策保证成功率

1997年亚洲金融危机之前，韩国大学生并不愿意接受“自主创业”的想法。毕业后，很多大学生最渴望的就是进入一家看起来不错的大公司。然而，韩国政府用了三年时间才让“创新创业”四个字深入韩国大学生的心中。 2000年，韩国JobKorea求职网站的一项调查显示，准备创业的大学毕业生占毕业生总数的52.4%； 71%的韩国年轻人希望自主创业，这一数字在当年位居全球第一。

大学生创业如此有信心，这与韩国大学生创业成功率高有关。从1998年到2001年，韩国创业以每年翻一番的速度快速增长。他们不仅渗透到IT等前沿领域，还活跃在传统制造业、农业等各个领域。

1997年亚洲金融危机期间，韩国大学生面临就业困难。韩国政府认识到，要解决大学生就业问题，需要鼓励大学生自主创业。然而，韩国长期存在被大公司垄断的劣势：韩国企业管理者和金融家追求规模经济，追求巨额投资，追求成为超大型企业集团。 20世纪60年代初到80年代，韩国经济的腾飞主要以大型企业集团的快速发展为标志。然而，这种过度追求“规模效益”，导致了大企业市场地位的过度强化。因此，新的、实力较弱的企业很难进入寡头控制的市场，大学生新创业的企业更难进入市场。韩国大学生创业热情极低。

为转变大学生就业观念，激发大学生创业热情，韩国政府采取多项措施保护和鼓励大学生创业。在各项激励措施中，最直接的效果就是建立了以高校为中心的“创业支持中心”，实行“严准入、宽退出”政策。

韩国几乎每所大学都设有“创业支持中心”。韩国政府和学校必须严格筛选大学生申请进入创业中心。寻求创业的大学生需要提供详细的创业计划，然后根据创业方向，由大学教授和专业风险投资委员会组成的评估小组做出评估决定。

如果韩国大学生能够通过筛选，顺利进入创业支援中心，接下来的路将会顺利很多。在创业支持中心，大学生可以得到“一站式”服务。大学生创业急需的人才、营业场所、资金在这里都能轻松找到。中心提供租金低廉甚至免费的办公室，以及桌椅、电脑、网络线路等条件。该中心帮助大学生联系各专业的教授，协助进行可行性调查和分析，为没有经验的大学生提供法律、税务、谈判等咨询服务，还帮助大学生筹集资金。出于发展战略的考虑，为了将大学生优秀的创业理念和项目转化为真正的商业经营企业，韩国政府提供与商业企业同等的资金和政策支持。甚至大学生创业企业的贷款也高于商业企业。想要折扣。同时，韩国政府还积极鼓励各类资本投资高科技新兴企业。当个人投资创新项目时，政府将提供30%的退款。

2.瑞典创业教育涵盖一生

这是一个名副其实的创新之国。基于相同的人口基数，瑞典是世界上专利数量和专利申请数量最多的国家之一。宜家、伊莱克斯、沃尔沃、爱立信等知名品牌均来自瑞典。

这个创新型国家拥有完善的创业教育体系。目前，瑞典创业教育已纳入国民教育体系，涵盖初中、高中、本科到研究生的正规教育。

目前，瑞典中小学开发了大量创业教育课程和游戏，让学生从小就对创新、竞争、成本和利润等重要概念产生兴趣。瑞典大学不仅承担着为学生提供创业教育的任务，还开展了大量的社会创业培训项目。这种全员参与的创业教育体系，使创业成为社会推崇的价值理念，也为全社会培养了大量的创业储备。针对不同年龄段的儿童青少年，瑞典还设计了“天才之光”、“小企业家”、“青年企业家”、“温室”、“72小时创新大赛”等多项激发创造力的活动“等待。

瑞典的创业教育非常注重实践性。创业教育体系不仅包括广泛开设创业课程、设立本科生和研究生创业管理专业，还包括建立大学创业中心、创业教育研究会等，并与高校建立广泛的外部联系网络。通过创业中心，如各类孵化器和科技园区、创业投资机构、创业培训和资格评估机构、企业家校友会等，形成了大学、社区、企业良性互动发展的创业教育生态系统，有效地发展和整合社会的各个方面。创业资源。

在教学过程中，学校经常邀请一些成功的创业者走进课堂，与学生分享他们的创业经验和教训，共同分析创业过程中出现的一些问题。许多教授创业课程的教授本身就是或曾经是企业家。通过大量的案例分析、角色扮演和课堂讨论，学生不断面临不同的创业挑战，教师从引导者和激励者的角度设计和控制教学过程。此外，学校积极组织学生参加校级、地区级、国家级、国际级的各类创业大赛，通过创业想法的形成和创业计划的撰写，进一步培养学生的创业技能。

瑞典创业教育的发展得到了一些社会机构的资金支持。这些机构提供资金赞助创业教育竞赛、奖励接受创业教育的优秀学生、开发创业教育课程等。其次，瑞典很多大学也设有创业教育基金。资金来源一般为企业或校友捐赠、学生创业成果转化等。这些资金有力支持了创业教育的发展。

3.英国减税鼓励创业投资

资金是制约大学生创业的瓶颈，尤其是科技型企业，失败风险高，需要大量资金。为了鼓励大学生创办科技型企业进行股权投资，1990年至2000年，英国采取了各种税收优惠政策，拓宽私募股权市场投资范围。 20 世纪 90 年代末，英国私募股权投资的价值增长了两倍，2000 年达到 60 亿英镑以上。

其中，涉及风险投资税收优惠的法规主要有三项：《企业投资法规》（EIS）、《风险投资信托法规》（VCT）和《企业风险投资法规》。以2000年实施的《企业创业投资条例》为例，该条例规定，通过股权投资方式进入创业投资领域的企业可以获得税收优惠：如果投资于未上市的小型高风险企业并持有股权3年以上，可获得的企业税收抵免为投资额的20%；公司税是递延的。如果再投资，可以获得企业税递延；损失赔偿。在进行股权投资时，如果发生资本损失，投资公司可以得到损失赔偿。

目前，英国的私募股权融资水平非常高。其私募股权风险投资市场是目前欧洲最大、最发达的市场，每年提供约38%的风险投资资金，为大学生创办科技公司提供源源不断的资金。

4.法国大学生创业可获得补贴

2006年初，法国政府实施了一项新政策，规定所有创业前个人收入低于最低工资标准的创业申请者都可以获得失业创业补贴。因此，很多大学生都可以申请这项补贴。 2006年，有7.4万名企业家从这一政策中受益。

自2007年1月1日起，法国申请失业和创业补贴的程序已大大简化。此前，创业者想要获得这项补贴，必须提前申请，但现在可以在创业后三个月内申请。补贴申请表也从原来的12页改为只有1页，创业者不再需要详细阐述自己的盈利计划。从2007年4月起，企业家不再需要亲自到有关部门办理繁琐的行政手续。相反，他们可以在互联网上填写所有必要的表格，商业登记费也可以通过信用卡支付。

鼓励政策产生了积极影响。法国国家统计与经济研究所的报告显示，87%的新创企业能够维持经营活动3年以上。

5.美国“兜售”创意

美国大学生“创业计划”竞赛就是一个成功的模式。创业计划又称“商业计划书”，让参赛大学生撰写具有市场前景的新产品或服务的创业可行性报告，由学术界和企业界知名人士担任评委，选出获奖者。在商界的积极参与下，一些获奖的可行性报告最终获得了风险投资的资助。创业计划在美国大学有着悠久的历史。自1983年德克萨斯大学奥斯汀分校举办首届商业计划竞赛以来，每年都有美国20多所大学，包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学举办此项竞赛。一场比赛。

雅虎、Excite、Netscape等公司诞生于斯坦福校园的创业氛围中。美国麻省理工学院“5万美元商业计划大赛”已有19年历史，影响巨大。据统计，美国表现最好的50家高科技公司中有46%来自麻省理工学院创业计划大赛。从1990年至今，每年都会诞生五六家新公司，相当数量的“项目”被附近高科技公司以数百万美元收购。这些“创业计划”直接孵化的企业，有的在短短几年内就成长为年销售额过亿的大企业。一批批企业家在竞赛中得到锻炼、成长。风险投资家涌入大学校园寻找未来的技术领导者。赢得比赛的大部分学生未来都将成为美国高科技公司的领导者。

美国教育专家认为，这所大学正在利用其“名校效应”为年轻学生创造创业机会。首先，举办创业项目的大学都是美国的知名大学。他们有许多在社会上取得成功的校友。学校每年举办创业活动时，都会邀请往届校友支持，让他们为大三学生提供创业建议。帮助;名校本身的声誉就可以吸引大量的投资者，这些大学充分意识到这一点。他们大力推进创业策划活动，积极向优秀基金投资人、风险投资家、律师事务所、会计师事务所、咨询公司发出邀请。他们相信，越多的人关注，给大学生带来的机会就越多。

大学生创业最担心的就是风险。如果他们投入所有资金并最终失去一切怎么办？在如何帮助大学生规避风险、提高创业热情方面，美国的职业保险提供了可行的模式可供参考。

国家鼓励大学生创业的政策

《中华人民共和国个人独资企业法》的正式实施，规范了个人独资企业的行为，拉动了社会就业，也方便了大学生自主创业。国家出台的这些政策，为大学生创业创造了良好的外部环境。

近年来，为了支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涵盖融资、开业、税收、创业培训、创业指导等多个方面。对于打算创业的大学生来说，只有了解这些政策，才能迈出创业的第一步。

（一）大学毕业生毕业后两年内自主创业，到创业单位所在地工商部门申请营业执照。注册资本（资本金）不足50万元的，允许分期缴纳。首期出资额不得低于注册资本。出资额的10%（出资额不低于3万元），一年内实收注册资本增加到50%以上，余款可在三年内分期缴清。

（二）高校毕业生在咨询、信息、技术服务行业新办企业、经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年；新设立的交通运输、邮政、电信等企业或者经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年免征企业所得税。年度企业所得税减半征收；新设立的公用事业、商业、物资业、外贸业、旅游、物流业、仓储业、居民服务业、餐饮业、教育文化事业、卫生事业等企业或者经营单位，经国务院批准税务部门规定，免征企业所得税一年。

（三）各国国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和符合条件的城市信用社应向个体工商户毕业生提供小额贷款，简化手续，提供开户和结算便利。贷款额度约为2万元。 。贷款期限最长为两年。到期后确定需要延期的，可以申请延期。贷款利率按照中国人民银行公布的贷款利率确定。最高担保限额为担保资金的5倍，期限与贷款期限相同。

（四）政府人事行政部门所属人才中介服务机构为个体户毕业生免费保存人事档案（包括办理社会保障、职称、档案工资等相关手续）2年；免费提供人才及劳动力供需信息查询、免费发布招聘广告等服务；对参加人才博览会或人才劳务交流活动的费用适当减免；为创业员工优先提供一次性培训和考核服务。以上优惠政策是国家针对所有大学生自主创业制定的优惠政策。为了支持当地大学生创业，各地政府也出台了相关政策法规，更加细化、更加贴近实际。了解这些优惠政策，有助于大学生感受到国家和政府的支持，坚定创业决心。